Questionnaire d’histoire des arts sur les bestiaires médiévaux à partir de l’exposition virtuelle de la BnF

Résumé de l’article

Qui : Académie d’Aix-Marseille.
Quoi : proposition d’un questionnaire en histoire des arts s’appuyant sur une exposition virtuelle consacrée au bestiaire dans l’enluminure médiévale.
Où : en ligne, via l’exposition virtuelle de la BnF (Bibliothèque nationale de France).
Quand : ressource mise à jour le 1 octobre 2025.
Pourquoi : travailler l’analyse d’images et le rapport texte-image en Français et Histoire des Arts, à partir de manuscrits médiévaux.

Niveau et public cible

CM2 – Élèves (cycle 3) / Collégiens / Citoyens débutants EMI

Objectifs pédagogiques

• Comprendre : ce qu’est un bestiaire médiéval et comment analyser une enluminure en s’appuyant sur l’exposition virtuelle de la BnF et le questionnaire proposé (Français, Histoire des Arts).
• Identifier : les pièges d’interprétation possibles (images sorties de leur contexte, confusions entre croyances médiévales et savoirs actuels, légendes approximatives, sources non citées).
• Vérifier : l’origine d’une image (cartel BnF, référence du manuscrit) et confronter une information similaire avec une seconde source fiable, puis expliquer la démarche.

Contenu du cours

« Proposition de questionnaire en histoire des arts portant sur une exposition virtuelle de la BNF consacrée au bestiaire dans l’enluminure médiévale. »

À partir de cette ressource, les élèves explorent l’exposition virtuelle de la BnF sur les bestiaires médiévaux. Ils choisissent une enluminure, lisent le texte associé (cartel, notice), observent l’image et relient ce qu’ils voient à ce qui est écrit (rapport texte-image). Ils apprennent à distinguer l’animal représenté, sa signification symbolique au Moyen Âge et la part de savoirs, de croyances ou de légendes. Enfin, ils vérifient la source (BnF), la datation et la référence du manuscrit, puis formulent une conclusion argumentée et sourcée.

• Étape 1 : Accéder à l’exposition virtuelle de la BnF et sélectionner une enluminure de bestiaire (ex. créature réelle ou fabuleuse). Noter le titre, la date et la référence du manuscrit.
• Étape 2 : Décrire précisément l’image (couleurs, posture, éléments symboliques) puis résumer la notice. Établir le rapport texte-image : que confirme, complète ou nuance le texte par rapport à ce que l’on voit ?
• Étape 3 : Vérifier et contextualiser : qui publie (BnF), quand (période du manuscrit), pourquoi (finalité du bestiaire). Comparer avec une seconde notice BnF ou un article de dictionnaire d’art et expliquer la cohérence ou les écarts.

Mots-clés simplifiés

• Analyse : observer, décrire et interpréter une œuvre pour mieux la comprendre.
• Image : représentation visuelle (dessin, enluminure) qui transmet des idées et des informations.
• Rapport texte-image : lien entre ce que montre l’image et ce que dit le texte (ils peuvent se compléter, se contredire ou se préciser).

Exemples concrets reliés à l’article

• Exemple 1 : Choisir une enluminure de bestiaire dans l’exposition virtuelle BnF, relever le nom de la créature et expliquer le symbole associé d’après la notice.
• Exemple 2 : Comparer deux notices BnF sur des animaux différents (réel/fabuleux) et montrer comment le texte aide à ne pas mal interpréter l’image.
• Exemple 3 : Rédiger trois phrases sourcées (auteur, manuscrit, BnF) qui décrivent l’image, résument la notice et indiquent la période du manuscrit.

Quiz interactif EMI

Réponds puis clique pour vérifier :

Fiche synthétique

• Point clé 1 : activité EMI et arts basée sur un questionnaire lié à l’exposition virtuelle de la BnF sur le bestiaire médiéval en enluminure.
• Point clé 2 : la ressource croise observation d’images et lecture de notices pour travailler le rapport texte-image.
• Point clé 3 : toujours vérifier la source (BnF), la référence du manuscrit et la datation avant d’interpréter une image.

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