19 novembre 20251 Views 5 min read

La Grande Lessive — Portes ouvertes à l’école Mermoz (Tours Centre), jeudi 16 octobre

Résumé de l’article

Qui : l’équipe enseignante de l’école Mermoz de Tours Centre et les animateurs du périscolaire, avec les familles et les élèves de maternelle.
Quoi : une soirée Portes Ouvertes appuyée sur l’événement culturel « La Grande Lessive », avec des ateliers parents-enfants et un grand jeu « Cherche et trouve » dans les classes.
Où : à l’école Mermoz, Tours (France).
Quand : jeudi 16 octobre (année non précisée).
Pourquoi : faire découvrir l’univers de la maternelle, présenter des compétences travaillées (se repérer dans l’espace, imiter, imaginer, devenir autonome, construire, explorer avec les 5 sens) et renforcer les liens école-familles. L’école reconduit cette formule depuis 3 ans (périodes 1 ou 2).

Niveau et public cible

CM2 – Élèves (cycle 3) / Collégiens / Citoyens débutants EMI

Objectifs pédagogiques

Comprendre : comment une école communique autour d’un événement (La Grande Lessive) pour ouvrir ses portes, impliquer les familles et valoriser les apprentissages de maternelle [référence au contenu fourni].
Identifier : des indices de mise en valeur possibles (ton très positif, sélection d’activités, absence de chiffres de participation, année non indiquée) et distinguer information/communication.
Vérifier : recouper une information locale (date, lieu, programme) en consultant des sources proches (site d’école, affiche de l’événement, agenda municipal) et en posant des questions simples et sourcées.

Contenu du cours

« l’école Mermoz de Tours centre a profité de l’événement La Grande Lessive pour proposer une soirée Portes Ouvertes. »

[Cours pédagogique : partir de l’exemple concret de la soirée Portes Ouvertes liée à La Grande Lessive (ateliers, jeu « Cherche et trouve », objectifs de découverte et de lien école-familles), puis élargir aux bonnes pratiques EMI pour lire, analyser et vérifier une information locale.]

Étape 1 : Extraire les 5W (Qui, Quoi, Où, Quand, Pourquoi) du texte et reformuler sans exagération.
Étape 2 : Repérer le « cadrage » de la communication: ton valorisant, choix des exemples, éléments manquants (année, données chiffrées, sources des photos), droits à l’image.
Étape 3 : Vérifier: comparer la date avec un calendrier scolaire, confirmer le lieu et le programme auprès d’une source officielle locale, rédiger une courte note sourcée qui distingue faits et appréciations.

Mots-clés simplifiés

Portes ouvertes : moment où un lieu accueille des visiteurs pour montrer ses activités.
Communication institutionnelle : message produit par une organisation (ici, une école) pour informer et valoriser.
Vérification (fact-checking) : méthode pour confirmer qu’une info est exacte en la recoupant avec des sources fiables.

Exemples concrets reliés à l’article

Exemple 1 : 5W reformulés: « Jeudi 16 octobre, l’école Mermoz (Tours) a organisé des Portes Ouvertes liées à La Grande Lessive pour présenter la maternelle aux familles. »
Exemple 2 : Question de vérification: « L’année de l’événement n’est pas écrite. Où la trouver (site d’école, affiche, agenda municipal) ? »
Exemple 3 : Légende responsable (sans publier la photo): « Détail du jeu ‘Cherche et trouve’ en classe — activité parents-enfants — droit à l’image respecté. »

Quiz interactif EMI

Réponds puis clique pour vérifier :

Fiche synthétique

Point clé 1 : Une école peut s’appuyer sur un événement culturel (La Grande Lessive) pour ouvrir ses classes et valoriser des apprentissages auprès des familles.
Point clé 2 : L’article décrit des ateliers parents-enfants et un jeu photo « Cherche et trouve », avec une mobilisation conjointe enseignants–périscolaire.
Point clé 3 : En EMI, on vérifie toujours la date exacte (année), on distingue faits et appréciations, et on cite des sources locales quand on relaye l’information.