1 décembre 202520 Views 5 min read

Girls Can Code : un stage gratuit pour les collégiennes et lycéennes du Loiret à l’Université d’Orléans (22–23 novembre 2025)

Résumé de l’article

Qui : l’association Prologin, avec la DRANE de l’Académie d’Orléans‑Tours et le Campus des Métiers et Qualifications sur la Transformation numérique ; 24 participantes (11–18 ans).
Quoi : un stage « Girls Can Code ! » d’initiation à l’informatique et à la programmation (découverte de Python, échanges avec des professionnelles, accompagnement par des étudiant·e·s et bénévoles).
Où : à l’Université d’Orléans (département du Loiret).
Quand : les 22 et 23 novembre 2025.
Pourquoi : déconstruire les idées reçues sur l’orientation des filles vers le numérique, encourager la mixité et ouvrir des perspectives d’avenir dans le cadre du projet académique 2024‑2028.

Niveau et public cible

CM2 – Élèves (cycle 3) / Collégiens / Citoyens débutants EMI

Objectifs pédagogiques

Comprendre : qu’un stage gratuit « Girls Can Code ! » s’est tenu les 22–23 novembre 2025 à l’Université d’Orléans pour 24 filles (11–18 ans) afin d’initier à Python et de lutter contre les stéréotypes de genre dans le numérique.
Identifier : des indices de manipulation possibles autour de sujets similaires (clichés « le code est réservé aux garçons », titres trompeurs, informations sans sources, confusion entre opinion et fait).
Vérifier : savoir recouper une information (date, lieu, organisateurs, objectifs, nombre de participants) en consultant la page de l’organisateur, le site académique et une source indépendante.

Contenu du cours

« Les 22 et 23 novembre 2025 s’est tenu un stage « Girls Can Code ! » dédié aux collégiennes et lycéennes du Loiret. »

À partir de cet exemple, on apprend à lire une information en repérant les éléments factuels (qui, quoi, où, quand, pourquoi) et à déjouer les stéréotypes. Ici, l’initiative vise à montrer que les filles ont toute leur place dans l’informatique. En EMI, on compare les faits annoncés (dates, lieu, publics, objectifs) avec d’autres sources pour confirmer la fiabilité, puis on réfléchit à la manière dont les mots utilisés (stéréotypes, mixité, initiation) influencent notre compréhension.

Étape 1 : Repérer les 5W dans l’article (Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ?).
Étape 2 : Recouper deux informations clés (ex. dates et lieu) avec une source officielle (organisateur/Académie) et une source tierce.
Étape 3 : Expliquer en une phrase comment l’événement lutte contre les stéréotypes et proposer un conseil d’orientation numérique inclusif.

Mots-clés simplifiés

Stéréotype : idée toute faite qui n’est pas toujours vraie (ex. « le code, c’est pour les garçons »).
Programmation : donner des instructions à un ordinateur pour réaliser une tâche.
Mixité : participation équilibrée de filles et de garçons dans une activité.

Exemples concrets reliés à l’article

Exemple 1 : Pendant le stage, les participantes ont découvert Python en créant de petits projets guidés.
Exemple 2 : Des professionnelles du numérique ont échangé avec les élèves pour présenter des métiers et parcours variés.
Exemple 3 : L’événement s’est tenu un week‑end à l’Université d’Orléans pour faciliter la venue de collégiennes et lycéennes du Loiret.

Quiz interactif EMI

Réponds puis clique pour vérifier :

Fiche synthétique

Point clé 1 : Girls Can Code ! a réuni 24 filles (11–18 ans) les 22–23 novembre 2025 à l’Université d’Orléans pour initier à Python et lutter contre les stéréotypes.
Point clé 2 : L’organisation a été portée par Prologin avec l’appui de la DRANE et du Campus des Métiers et Qualifications, et des échanges avec des professionnelles ont été proposés.
Point clé 3 : En EMI, vérifier une information consiste à recouper les 5W (qui, quoi, où, quand, pourquoi) sur plusieurs sources fiables avant de la partager.