Démasquer les fake news : vérifier avant de partager
Niveau et public cible
Collège – Élèves (5e à 3e)
Objectifs pédagogiques
- Comprendre ce qu’est une fake news et ses modes de diffusion.
- Savoir identifier des indices de fiabilité (source, date, auteur, URL, tonalité, images).
- Être capable d’appliquer une méthode simple de vérification avant de partager une information.
Contenus détaillés
Une fake news est une information fausse ou trompeuse, parfois publiée volontairement (pour manipuler, gagner de l’argent, attirer des clics) ou relayée par erreur. Sur les réseaux sociaux, elles se diffusent vite car elles jouent sur nos émotions (colère, peur, surprise) et nos biais cognitifs (tendance à croire ce qui confirme nos idées).
Méthode “STOP” pour vérifier en 4 gestes simples :
– S comme Source : qui publie ? Est-ce un média reconnu, une institution, un blog anonyme ? L’URL imite-t-elle un site officiel ?
– T comme Titre : le titre est-il sensationnaliste, promet-il “incroyable”, “vous n’allez pas croire…” ? A-t-on lu l’article, pas seulement le titre ?
– O comme Origine de l’image/vidéo : d’où vient le visuel ? A-t-il déjà circulé à une autre date ou avec un autre contexte ?
– P comme Preuves & date : quelles preuves (données, documents, témoignages vérifiables) ? La date est-elle récente et l’info toujours valable ?
Indices d’alerte : fautes grossières, absence d’auteur, absence de “Mentions légales / À propos / Contact”, graphiques sans source, promesses trop belles, URL étrange (ex. ajout de chiffres/lettres au nom d’un média), commentaires virulents incitant à partager “avant suppression”.
Outils utiles (à pratiquer en classe) : recherche inversée d’images (fonction “rechercher l’image” dans un moteur), recoupement (chercher au moins 2 sources fiables différentes), recherche par mots-clés neutres (éviter les termes orientés), lecture attentive de la date et du contexte (lieu, période, auteur).
Activités pratiques
- Exercice 1 : Tri de titres (15 min) — Par groupes de 3, distribuer 8 titres (mélange vrais/faux). Les élèves classent “fiable / douteux” et justifient avec la méthode STOP. Mise en commun rapide.
- Exercice 2 : Remonter à la source (20 min) — Donner une photo virale sortie de son contexte. Les élèves effectuent une recherche inversée, notent la date d’apparition la plus ancienne, les sites qui l’ont publiée, et reformulent le bon contexte en 2 phrases.
- Jeu ou débat : “Partager ou pas ?” (15 min) — L’enseignant affiche 5 posts (captures anonymisées). Pour chacun, le groupe doit décider : partager, vérifier d’abord, ou ne pas partager, et citer 2 indices précis qui motivent la décision.
Quiz interactif EMI
Réponds puis clique pour vérifier :
Fiche synthétique
- Une fake news exploite nos émotions : respirer, vérifier, puis décider.
- Méthode STOP : Source – Titre – Origine de l’image – Preuves & date.
- Recouper avec au moins deux sources fiables et vérifier la date/contexte.
Catégorie du site recommandée
Mon cours du jour
