Démasquer les fake news (infox) : vérifier avant de partager
Niveau et public cible
CM2 – Élèves (cycle 3)
Objectifs pédagogiques
- Comprendre la différence entre information, opinion, rumeur et fake news (infox).
- Savoir identifier des indices de doute (titre sensationnaliste, source inconnue, image sortie de son contexte, absence d’auteur ou de date).
- Être capable d’appliquer une méthode simple de vérification avant de partager.
- Reconnaître le biais de confirmation et adopter une attitude réfléchie face aux contenus qui choquent ou font très réagir.
- Agir en citoyen numérique responsable en respectant des règles de partage.
Contenus détaillés
1) Qu’est-ce qu’une fake news (infox) ? C’est un contenu volontairement trompeur ou fortement inexact, présenté comme une information fiable. Elle joue souvent sur l’émotion (peur, colère, surprise) pour être partagée très vite.
2) Information, opinion, pub :
– Information = faits vérifiés (qui ? quoi ? où ? quand ? comment ?).
– Opinion = avis ou point de vue (souvent à la 1re personne).
– Publicité = contenu pour faire acheter ou promouvoir (doit être identifiable).
3) Indices de doute à repérer : titre en lettres capitales avec beaucoup d’exclamations, fautes nombreuses, auteur absent, source inconnue, date très ancienne, URL étrange, photo impressionnante sans contexte.
4) Les images peuvent tromper : recadrage, montage, image ancienne réutilisée, légende hors-contexte. Une image vraie peut raconter quelque chose de faux si on la sort de son histoire.
5) Le biais de confirmation : notre cerveau préfère ce qui confirme ce qu’on pense déjà. Résultat : on partage plus facilement sans vérifier. Il faut en être conscient pour ralentir et vérifier.
6) La méthode S.T.O.P.-INFOX (mémo pour CM2) :
– S = Source : qui publie ? auteur identifiable ? média reconnu ?
– T = Titre/ton : titre choc ? émotions fortes ? prudence !
– O = Origine des images : d’où viennent-elles ? même image ailleurs ?
– P = Preuves et date : chiffres, témoins, liens, date récente et contexte ?
Si un point cloche, on ne partage pas et on cherche une confirmation sur 2 sources fiables minimum.
Activités pratiques
- Exercice 1 : Tri des titres – En groupes, les élèves reçoivent 6 titres imprimés (mélange de titres neutres et sensationnalistes). Consigne : classer “titre qui met le doute” / “titre informatif” et justifier avec des indices (majuscule, émotion, promesse incroyable…). Mise en commun au tableau.
- Exercice 2 : Fiche S.T.O.P.-INFOX – Par binômes, analyser 2 petites “publications” (texte + image) préparées par l’enseignant. Remplir une fiche avec S, T, O, P, puis décider : “Je partage / Je ne partage pas / Je cherche une autre source”.
- Jeu ou débat : “Téléphone sans fil de l’info” – Une courte “dépêche” factuelle est chuchotée de pair en pair. À la fin, comparer la version finale avec l’originale : qu’est-ce qui a changé ? Pourquoi ? Relier avec rumeur, exagération et importance de vérifier.
Quiz interactif EMI
Réponds puis clique pour vérifier :
Fiche synthétique
- Une infox utilise souvent l’émotion pour circuler vite : ralentir, vérifier.
- Méthode S.T.O.P.-INFOX : Source, Titre/ton, Origine des images, Preuves et date.
- Le biais de confirmation nous pousse à croire ce qui nous arrange : chercher des sources variées.
- Avant tout partage : vérifier auteur, date, contexte, preuves et au moins 2 confirmations fiables.
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