Démasquer les fake news : comprendre, repérer, vérifier
Niveau et public cible
Collège – Élèves (cycle 4 : 5e, 4e, 3e)
Objectifs pédagogiques
- Comprendre ce qu’est une fake news et pourquoi elle circule.
- Savoir identifier des indices de désinformation (titre, source, image, date, contexte).
- Être capable de vérifier une information avec une méthode simple (3C : Source – Contenu – Corroboration) et d’adopter un comportement responsable de partage.
Contenus détaillés
Une fake news est une information fausse ou trompeuse, présentée comme vraie, souvent pour attirer l’attention, influencer ou faire de l’argent. Elle se propage car elle joue sur nos émotions (peur, colère, surprise) et parce que les réseaux sociaux favorisent les contenus qui font réagir.
Indices pour repérer une fake news :
- Titre choc ou sensationnaliste, ponctuation excessive (« Incroyable !!! »).
- Source douteuse : adresse du site étrange, « À propos » inexistant, logo imité.
- Images ou vidéos sorties de leur contexte, recadrées ou anciennes.
- Date incohérente, chiffres non sourcés, fautes nombreuses.
- Appel à partager « d’urgence » sans lien vers une source fiable.
Méthode 3C pour vérifier rapidement :
- Source : qui publie ? Est-ce un média identifié, une institution, un expert reconnu ? Que dit la page « À propos » ?
- Contenu : que prétend le texte ? Les chiffres et citations sont-ils attribués et vérifiables ? Les images correspondent-elles au lieu et à la date annoncés ?
- Corroboration : d’autres sources crédibles disent-elles la même chose ? Retrouve-t-on l’info à l’origine (communiqué, rapport, étude) ?
Bonnes pratiques de citoyenneté numérique :
- Prendre 30 secondes de recul avant de partager (Stop – Observer – Vérifier).
- Signaler les contenus manifestement trompeurs sur la plateforme.
- Corriger si on s’est trompé : publier un rectificatif, retirer le partage.
Activités pratiques
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Exercice 1 : Tri express Vrai / Faux / À vérifier
Matériel : 12 mini-cartes d’info (mélange de vraies, fausses et ambiguës). En groupes de 3–4, les élèves trient en 5 minutes puis justifient 2 choix avec la méthode 3C. Mise en commun : l’enseignant donne la solution et explique l’« À vérifier ». -
Exercice 2 : Enquête minute sur une image
Consigne : chaque groupe reçoit une image virale avec une légende. Étapes guidées : (1) repérer détails (lieu, objets, texte), (2) chercher la source initiale du visuel, (3) vérifier la date et le contexte, (4) rédiger une courte conclusion « confirmé / faux / non conclu ». -
Jeu ou débat : « Partager ou pas ? »
Projection de 6 posts (titres, miniatures). Pour chaque post, les élèves votent « Je partage » / « J’attends » / « Je ne partage pas ». On discute 2 critères qui ont fait pencher la décision et on relie aux 3C.
Quiz interactif EMI
Réponds puis clique pour vérifier :
Fiche synthétique
- Une fake news = info fausse ou trompeuse qui joue sur nos émotions.
- Repères clés : titre choc, source douteuse, image/vidéo hors contexte, date incohérente.
- Méthode 3C : vérifier la Source, analyser le Contenu, chercher la Corroboration avant de partager.
Catégorie du site recommandée
Mon cours du jour / Je m’entraîne avec un quiz
