Comprendre et déjouer les fake news
Niveau et public cible
Collège – Élèves (5e à 3e)
Objectifs pédagogiques
- Comprendre ce qu’est une fake news et pourquoi elle circule.
- Savoir identifier des indices de fiabilité (source, date, auteur, intention, preuves).
- Être capable de vérifier une information simple avec une démarche de fact-checking.
Contenus détaillés
Une « fake news » est une information fausse ou trompeuse, fabriquée ou sortie de son contexte, souvent conçue pour attirer l’attention, influencer ou faire réagir. Elle circule vite sur les réseaux sociaux grâce aux titres sensationnalistes, aux images choquantes et aux partages impulsifs.
Repères simples pour évaluer une info (méthode en 5 questions) :
- Qui parle ? Identifier l’auteur/la source (média reconnu, site anonyme, compte parodique?).
- Quoi est affirmé ? Faits vérifiables ou simple opinion/émotion ?
- Quand ? La date est-elle récente ou l’info est-elle recyclée ?
- Où le dire est-il publié ? URL étrange, fautes, « À propos » absent, publicités envahissantes ?
- Comment le prouve-t-on ? Lien vers des sources, données, documents, témoignages recoupés ?
Astuces express :
- Comparer plusieurs médias de référence pour voir si l’info est reprise et cohérente.
- Chercher l’image à l’envers (recherche « image inversée ») pour repérer un ancien contexte.
- Regarder la date et le lieu : une photo vraie d’un autre événement devient trompeuse.
- Se méfier des émotions fortes (colère, peur, indignation) qui poussent à partager trop vite.
- Repérer les biais cognitifs courants (biais de confirmation : on croit ce qui nous arrange).
Activités pratiques
- Exercice 1 : Tri d’info en 10 minutes – L’enseignant projette 6 captures (titres, posts). En binômes, les élèves classent « plutôt fiable / à vérifier / douteux » et justifient 2 indices observés (source, date, ton, preuves).
- Exercice 2 : Mini fact-check – Par groupes de 3-4, choisissez une affirmation virale (fictive fournie par l’enseignant). Démarche : 1) définir précisément l’affirmation, 2) chercher des sources crédibles, 3) vérifier la date/le lieu, 4) rechercher l’image à l’envers si visuel, 5) rédiger une conclusion courte « Vrai / Faux / Trompeur » avec 2 liens de preuve.
- Jeu ou débat : “Partager ou patienter ?” – L’enseignant lit 8 scénarios (titre choc, photo hors contexte, rumeur locale). Les élèves se positionnent physiquement « Je partage » / « J’attends et je vérifie ». Chaque fois, 1 minute d’arguments, puis révélation des indices clés.
Quiz interactif EMI
Réponds puis clique pour vérifier :
Fiche synthétique
- Une fake news = info fausse/trompeuse, souvent virale et émotionnelle.
- Vérifier toujours : auteur/source, date, lieu, preuves, autres médias.
- Prendre du recul avant de partager : comparer, rechercher l’image à l’envers, identifier ses biais.
Catégorie du site recommandée
Je m’entraîne avec un quiz
